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第454章 0454大结局

以刘穆之为丞相,以甘纯为太尉,并加上将军,以王镇恶为大将军,以甘绦为御史大夫。

以爨龙颜为南中总管,以冉小贱为辽东总管,以朱龄石为益州总管,以蔡葵为河北总管,以毛德祖为河南总管,以檀道济为山东总管......

土地制度暂时实行井田制,审判机关则分中央、郡、县三级,总管无审判之权。

在武国中央,元老院掌握最高审判权,廷尉审理全国案件,御史大夫和监察御史对全国进行法律监督。

在细节上,诉讼可以由受害人提起,也可以由国家官吏提起。

审讯时一般不主张刑讯逼供,重视现场勘验和搜集证据,实行“爰书”报告制度,判决后准许上诉。审判过程中,在犯人发表陈词的时候,哪怕是法官明知犯人是在说谎,也不能打断犯人陈述。

量刑的原则有——“确定刑事责任能力;区分故意与过失,区分犯罪后果轻重;共同犯罪和累犯加重处罚;诬告反坐;教唆犯加重;自首减轻处罚等。”

以上《刑法》直接照搬《秦法》,《刑法》的颁布意味着武国有了依法立国的基础,也同样表明中国的人治时代回归到法治社会。

此时武国立国的制度与六七年前范二初定的国策相

去甚远,最重要的差别,就是否定了此前的议会制,而以“总管”为分封的封建制也有很大可能引发“山头主义”,有着战后军阀混战的隐患。

武国立国之后,国家机器开始急速运转起来。

范二比较满意的是,这个新建立起来的国度已收罗了,他所熟悉的这个时代的将近一半的军事人才,包括王镇恶、朱龄石、檀道济、沈庆之、毛德祖等等等等。

美中不足的是,这个新建立起来国家,其内政人才只有刘穆之、范泰、祖昌、宗谷等十数人而了,这意味着武国的文臣极度欠缺。

范二想要依靠现有的文臣来推行新的国策,实在不是一件容易的事。

但他一点都不后悔自己没有从朝廷中大量接受旧官僚,或者说,造成现在缺少大量内政人才的真正原因,原本就是他一手策划的。

按照早就制定好的计划,范二立国后发出的第一条诏令就是普及教育。

他开始在国内陆续建立最初级的学校,这些学校一律按照当初他在寻阳和江陵的模式,开始运行起来。

新建立起来的学校,接收的是八岁到十五岁的孩子,他们从初级教育开始学习,在学校中呆上六年时间完成中级教程。

六年是范二所要普及的义务教育年

限,这些学习了六年出来的孩子,一部分会从此离开学校,还有一部分会升入更高一级的技术学校,——这些技术学校所授的课程包括各种技术工种,还有内政和军事......

普及义务教育的学校以县为单位,一共分成六个年级,但刚开始的时候只需要建立一年级的校舍和宿舍,无论是建校和招收学生都不会是太复杂的工作,但这些学校会一边教学一边完善。

理所当然的,范二发出了大办教育的诏令之后,马上又颁布了举行公务员考试的号召,考试普及到武国的每一片土地,只要自认为自己有文才或是有将才,都可报名参加考试。

被录取的学生会在范二自认校长的学校中,培训半年到一年,考试合格后就能分配到工作岗位上参与武国的管理层,如果这些人没有达到就职的标准,则可能会被遣返或是留下来继续进修。

公务猿的考试,势必会降低军队的战斗力,因为军功不再是唯一的进阶到有关部门的途径了。

可要是读书不能当官,这教育还怎么推广得起来?

不过,范二为了打击武国国民的“官本位”信仰,随后便将公务猿的工资制度改成了“双轨制”,便大力推行银行和纸币,让有关部门

的官员拿到手上的工资变成了一堆纸。

推广纸币,也是为了保持武国的稳定。

事实上,即便不如此,现在的武国也是不是一般的人可以撼动的了。

一个月后,武国迁都完毕,而后各地官员开始纷纷献上祥瑞,什么地里面长出了几十斤重的蔬菜果实啊,什么某地异样的丰收啊等等等等。

总之,局面不是小好,而是大好。

面对这样的情况,范二不由得哑然失笑,而后在朝堂上提出了“完善制度,实事求是”的要求,又要求涉及到“祥瑞”的

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